她7岁的时候爸妈离婚了，她觉得自己没有家。她需要很多爱，于是谈恋爱，谈很多的恋爱，但是从来不深入。在我实习的那个班上，这个女孩在青春期的敏感触觉无限地、无助地扩大着……

　　在我实习的那个班里，小艾是个很不起眼的女生，个子不高，很瘦，短短的头发、小小的脸，脸上是淡淡的眉毛、小小的眼睛、小小的嘴，鼻子上还架了一副小小的眼镜。我第一次注意到她的时候，是在舞蹈教室给学生排练舞蹈。她突然敲门进来，也不说话，默默地站着看了一会儿就走了。当时看到她我就想到以前在某本小说上看过的一句话：她的容貌淡淡的，好像轻轻一抹就不复存在了似的。

　　我问跳舞的女生，她是谁？她们告诉我说她叫小艾。

　　很快我就把这个名字忘掉了。那段时间我太忙了，每天很早起床赶到教室陪学生上早自习，中午除了要守着他们午睡外，还要抽空去看他们排的课本剧和舞蹈；然后剩下的时间不是听课就是改作业，回到宿舍还要备课。

　　但我仍然想尽力记住这56个学生的姓名容貌，尽力想在看到他们任何人的时候能叫出他们的名字，能在批改周记的时候留下不只是敷衍的话。我是这样认真地想做好一名老师，一名我曾经期待过的好老师。

　　学生们很快和我打成一片。在下课的时候他们经常三三两两来办公室找我聊天；上体育课的时候偷偷叫我一起躲在树林边吃根冰棍；周末的时候给我打电话，到学校找我，一起出去玩……他们是真心地拿我当朋友了。

　　常会有女生跟我八卦，班里谁和谁好啊，哪个女生是班花，哪个男生讨厌啊，哪个男生帅等等。我总是津津有味地听着——虽然这群高一的孩子的故事在我听来，只是玩笑话。

　　后来她们跟我说，小艾同时和班里3个男生好。而且那3个男生是好朋友。

　　我吃了一惊，小艾？那个淡淡的小艾吗？

　　从此，我格外留心她的周记。

　　她很少写别的同学爱写的那种关于学校关于父母关于考试的话题，她的周记经常选用一些略带俗气的伤情的题目，比如“天亮说晚安”“再见我的爱”等等，笔触稚嫩，但是流畅干净。有时候交上来的不是完整的一篇，而是关于爱情或者生命的只言片语。

　　以前的语文老师兼班主任怕是从来都没看过她们的周记，经常大笔一挥“阅”——所以她才能安全地写到今日吧？

　　看到这些文字，我仿佛看到高一时候的自己，迷茫、困惑、叛逆、坚强、固执又脆弱，常常沉浸在自己的世界里无法自拔。

　　我很认真地给了她评语。每一篇后面都或多或少写上一两句话。

　　发下周记本那天正好是一堂作文课，因为知道我会给评语，所以周记本发下去，学生便很兴奋，交头接耳（对年轻的实习老师，大概都是这个态度）。我看到小艾迅速打开了自己的周记本，便一页页地翻，眼镜背后是什么眼神，我并没有看清楚。后来我说上课了。她很快抬头盯着我看，我也看了看她，假装什么都没有发生一样，眼光便从她身上移开。她便低下头去，像平常一样，心不在焉地坐着听课。

　　那以后，小艾把她的周记本变成了日记本——她开始花很多时间很多精力，像写回忆录一样讲述她的故事。

　　她讲她7岁的时候爸妈离婚了（这在大城市很普通，班里很多学生都是单亲小孩），她跟着爸爸。妈妈从来没看过她，她都忘了妈妈长什么样儿了。她爸爸有很多女朋友，所以让她住读，每个星期接她回家一天，带她吃顿饭。

　　她觉得自己没有家。

　　在学校，成绩不好，重点中学竞争激烈，同学感情淡漠，她需要很多爱。

　　于是谈恋爱，谈很多的恋爱。

　　——但是从来不深入。因为不想爱人，只想被爱。

　　……

　　这些看似平凡但对这个小女孩来说是整个世界的故事，被她用很多很长的文章一一写出来。我觉得负担重重。

　　是的，她需要很多的爱。她仅仅需要很多的爱，所以单纯，简单。仅仅因为我给了她一点儿关注，她就把她的世界毫无保留地交付了我。

　　我从没跟她说过一句话。我每天早上、中午都在教室里陪他们自习、午休，有时候会因为这个活动那个活动找这个同学那个同学谈话。我从来没有找过她；每天，都会有这些或那些同学来找我聊天，玩耍，她也从来没有找过我。

　　——但是，那个班里，我和她是最熟悉的陌生人。

　　有时候我看着她的那些文字，不知道说什么好。作为一名老师，我只能说我希望她好好学习。可是，好好学习这句话又似乎太苍白太没有人情味儿了。作为一个比她大的朋友，我只能说，这个世界对你来说还太大，你的路对你来说还太长，现在你所看到的仅仅是你生命中很小很小的一部分。可是，现在她的这颗心呢？该摆在哪儿呢

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